Коллаж, выполненный в стилистике школьных наглядно-дидактических материалов — ироническая концептуалистская попытка систематизации и анализа возможностей изобразительного искусства в отображении действительности. Основываясь на том, что система химических элементов является графическим выражением Периодического закона Д. И. Менделеева, Ирина Нахова создает свою сводную таблицу элементов окружающего мир как совокупность строго упорядоченных условных графических знаков. В число знаков-элементов, организованных в двенадцать вертикальных рядов, входят обозначения животных, птиц, насекомых, а также небо, море и человек. Если довериться утверждению, что искусство — способ познания мира, то предложенная художницей схема предлагает художнику всеобъемлющий, систематизированный и наглядный каталог «первоэлементов», позволяющий воспризвести любой из образов окружающего мира (не случайно таблица организована согласно трехцветной схеме западноевропейского классицистического пейзажа, создающего образ природы согласно строгим канонам). Выбранный Ириной Наховой для создания коллажа материал — вырезки из иллюстраций к детским книгам — дают возможность взглянуть на «периодическую схему» сквозь игровую оптику. Так, если буквально следовать за развитием вертикальных рядов таблицы, двенадцать «вершин творения» в нижнем ряду могут обнаружить в числе своих далеких предков лягушку, лисицу или комара. Изображения, заключенные в круглые медальоны, напоминают картинки на личном шкафчике в детском саду, которые выбирали малыши в качестве опознавательного знака. Создав пародийное наглядное пособие, автор предлагает собственную ироническую теорию, объясняющую ритуал выбора «тотемного животного», зайчика или мишки, который проходил каждый советский ребенок в возрасте трех-четырех лет.